尼日利亚政府在推进基础教育发展的过程中,始终将性别平等作为教育公平政策的一个重点。性别平等的相关政策,最早可以追溯到1986年的《妇女教育发展蓝图》,此后,各项相关法律法规相继出台,其内容侧重点逐渐由教育的性别机会平等转向教育过程和结果平等,并开始关注教育质量公平。通过长期努力,尼日利亚基础教育性别平等问题虽然取得了重大进展,但由于政府的基础教育投入严重不足、教育政策制定缺位且执行不力、社会的性别歧视和女性自我认同不足等因素,仍存在诸多困难和问题。
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