科学思维素养的内涵不清、关系不明容易导致落实过程中的落差或误区,需要对其逻辑起点与哲学基础进行深入追问。厘清科学思维素养的内涵、构成要素、水平划分及其与过程方法的关系,有助于对科学思维素养展开多视角的解构与重构。科学思维素养的教学实现应沿着科学思维素养的内容素材开发、目标制订、课堂教学逐层落实。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
