由于学校条件的差异，以及教材编写者与学生认知冲突的可客观存在，因此教材中的部分实验会造成环境污染，有的存在一定的安全隐患，还有的现象不明显、成功率不高，一定程度上影响实验效果，对课堂教学也产生负面影响。作者结合学校实际情况和学生的认知、操作水平，对这些实验予以改进。
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