为落实联合国教科文组织的《教育2030行动框架》,经合组织提出"2030:未来的教育与技能"项目,进而发布了《OECD学习框架2030》,从五大能力维度、七大内容板块对学生面向未来的学习提出了要求。基于此学习框架,探析我国义务教育物理课程图谱,分析我国义务教育物理课程中关于不同能力指标的要求,讨论不同内容板块关于不同能力指标的体现,由此提出我国义务教育物理课程进一步完善的建议。
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