<正>课堂教学中的结构化设计主要有教学内容的结构化和教学过程的结构化。一、教学内容结构化——更好地理解和把握数学学科本质教学内容的结构化即知识本身的结构化，包括为什么、是什么、怎么用、与其他知识有什么联系等内容，即对知识全貌的把握和理解。这样的结构化是深度学习的必然需求。比如长度单位教学，如果不引导学生了解有了厘米为什么还要有分米、为什么要有毫米这类问题，学生就很难在解决实际问题时选择合适的单位。如果不建立单位长度的表象以及长度单位之间的关系，量感就无从谈起。
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