说明文教学应侧重于培养学生获取文章信息的能力,用"五看法"教会学生理解性地解读文章,感知和理解作者表达信息的方式,让学生运用教读课中学的"法"自主学习,学会在自读课文中基于语言运用整体把握解读说明性文本,实现对文本语言的整体解读,更好地促进学生语文能力的提升。
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