跨文化教育现已成为国际教育研究中的一个新的研究领域。提高跨文化教育研究的有效性需要选择合适的理论维度。本文采用跨文化能力发展的四个理论模型作为跨文化教育研究的理论维度,分别是Paige的跨文化经历本质维度、Paige的文化学习维度、Deardorff的跨文化能力维度以及Bennett的跨文化敏感度发展维度。每一种维度都对如何提高跨文化教育提供了启示。选择合适的理论维度,将有助于提高跨文化教育研究水平,增强研究成果的有效性。
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