浅谈传记阅读的思维层次

作者：林田

来源：当代教研论丛, 2018, (04): 58.

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传记类的阅读教学是一个由浅入深的过程,教师在教学中,应该引导学生运用不同思维,去理解文本,体悟文本,建构文本,从而让学生获得情感的熏陶和思想的提升。

• 出版日期2018