文章在多元智能理论及内涵的基础上,分析我国高校体育教学评价现状,提出高校体育教学评价模式,以自评与学生间的互评、学生课堂的实践操作、学生的技能操为主要评价指标,构建发展性、综合性的评价模式,并提出实施该模式的建议,为高校体育教学评价改革提供理论参考。
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