<正>历史教学初期的教师容易急于求成,偏向于强调历史的知识性,以及对历史基础知识进行强化识记等训练,以应对升学考试。这样的教学忽略了历史的教育性,忽视了学生自主探究历史知识的过程,也大大削弱了历史教育的人文功能,淡化了历史教学过程中的趣味性,以致学生普遍缺乏历史学习的成就感和体验感,有时甚至产生抵触情绪,对历史学习很反感。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
