由课堂观察生成教学资源导向深度学习

作者：刘舟娟

来源：现代教学, 2018, (21): 52-53.

• 课堂观察
• 深度学习

本文以初中数学"等可能事件"一课为例,思考教师如何实现有深度的数学教学,并在教学过程中,引导学生在数学活动中开展深度学习.形成有助于来来发展的核心素养。

• 出版日期2018