通过一个初中数学课堂教学案例,根据观察、记录、分析学生在思考、体验和表达方面的表现,从促进生成的角度提出了学生主体化的中学数学课堂教学实施的几点建议:留给学生适当的思维空间,落实学生的学习体验,对学生的表达进行及时有效的反馈,以学生的"学"为视角进行教学反思。
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