在新课程改革的大背景下,高中历史教学也面临着新一轮的改革和挑战。如何激发学生学习历史的主观能动性,拓宽他们的发散性思维及创新性思维,如何活跃课堂气氛等问题也考验着高中历史教学工作者。信息技术普及后,学生们可以随时通过电视广播、报刊杂志、网络等一系列的现代媒体实时了解热点时事动态。热点时事具有"新鲜"、"快速"、"真实"等特点,紧跟时代步伐,可以完美应用到高中历史课堂教学中。本文通过阐述如何有效运用热点时事,与高中历史知识有机结合,从而提高教学效率,提升教学质量。
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