数学的学习,从本质上来讲就是思维发展的过程。尤其对于小学生而言,处于思维发展的初期,其良好思维品质的形成,对他们以后的学习以及自身的长远发展都大有裨益。然而,在现今的小学数学教学中,很多教师依旧过于注重学生成绩的提升,忽视了其思维的形成,所以,常常会出现教学效果达不到教师的预期。其实,数学思维的培养,才是数学成绩提升的关键,尤其是有序思维的养成,是解决数学教学问题的一条有效途径。本文就是针对小学生有序思维的养成而提出的初步探析。
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