目的 探讨课程思政融入护理伦理学教学的效果。方法 选择2019级护理专业学生，在护理伦理学教学中开展课程思政。教学前后调查学生课程参与度，教学后调查学生课程满意度和获益，计算课程目标达成度，获取校内同行评价。结果教学后学生课程参与度高于教学前，课程总体满意度达90%，课程目标达成度超过预期，校内同行评价较高。结论 课程思政融入护理伦理学教学可以提升学生课程参与度和满意度，有助于实现教学目标。
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