在小学语文教学中,普遍存在学生成绩两极分化的现象,为了弱化这种差异,让每个学生都能够在学习中获得成就感,可采用小组合作学习的策略。为了能够充分发挥小组合作学习的效果,在课堂上,教师应根据教学需求,采用合理分组方式,合理设置学习任务,确立有效学习方法,教师适当参与,促进师生互动,完善教学评价机制,强调合作学习过程。
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