<正>“生活即教育”，幼儿的一日生活中处处蕴含着学习数学的机会，教师要善于抓住教育契机，发现幼儿在生活中遇到的问题，结合该年龄段幼儿学习特点，创设支持性环境，引导幼儿运用数学经验解决生活中的问题。喝水环节是幼儿在园一日生活的重要组成部分。近期教师发现班级部分幼儿在喝水时缺少主动性，没有按需喝水或偷偷把水倒掉，喝水的次数能少则少，达不到应有的饮水量，不利于幼儿身体健康发展。如何让幼儿对喝水感兴趣并能自觉喝水，
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