马克思人的本质理论及其教育学意义

作者：吴亚玲

来源：广东社会科学, 2009, (06): 89-93.

• 马克思
• 人的本质
• 教育
• 教育学

马克思指出人的类本质是劳动、人是社会关系的总和、人是完整的存在物。马克思人的本质理论在其思想发展史上具有十分重要的地位。这一理论为教育学提供了哲学基础,对更新教育观念、推进教育改革具有重要的指导意义。

• 出版日期2009
• 单位中山大学; 仲恺农业工程学院