随着我国教育信息化的深度推进,教育技术正步入新的转型期,各类复杂的问题和现象不断涌现并困扰着研究者。混沌理论作为当代复杂性科学的代表,对复杂的教育技术研究具有指导意义。基于混沌理论视角来省察相关研究和实践,会带来众多启示:重视教育技术领域的小问题,辩证看待教育技术问题与现象,关注教育技术研究的情境性取向,以及确立教育技术研究的复杂性思维等。
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