在现代社会发展和教育改革的背景中,教师应当且必须成为研究者,这不仅有利于提高教育教学质量,更有利于教师的专业成长。这就要求教师围绕教育教学工作,通过自主反思意识的确立,采用多种方法研究和解决自身实践中遇到的困难和问题。本文提出了在九年级化学新课程实施过程中出现的几个新问题,并在进行简单的阐述后,提出了自己的见解和建议,其目的在于引起同仁们的思考和相关主管部门的重视,以利于更好地实施新课程改革。
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