文章考察了近80部对外汉语教材的语音教学编排现状,发现语音教学存在以下特点:(1)主要集中在初级阶段,中高级阶段语音教学相对比较薄弱;(2)教学目标与原则不够明确;(3)教学内容缺乏统一性;(4)编排方式多样。在此基础上提出了改进方向:增强编写的目标和原则意识,增强连贯性、系统性、整体性。要做到这些,需要总结以往研究成果中对教材编写有指导作用的内容,研究教材编写实践中遇到的实际问题,构拟语音教学的纲领性文件。
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