目的：分析手术室教学中应用模拟训练对教学成果的影响。方法：选取2018年1月至2020年6月手术室40名护生为对照组(采用传统教学法),选取2020年7月至2022年1月手术室40名护生为实验组(采用模拟教学融合渐进式教学方法)。比较两组护生借鉴客观结构化考试(OSCE)成绩。结果：相比于对照组，实验组的OSCE成绩较高(P<0.05)。结论：情景模拟训练用于手术室护生带教中明显提高了实践技能。
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