长期以来,幽默在大学英语教学中的作用没能充分发挥。本文作者在前人研究的基础上,对幽默在大学英语教学中的应用效果进行了实证研究。研究发现,与传统教学方式相比,幽默教学可以增强学习者的学习动机和学习兴趣,降低其焦虑程度,从而起到降低"情感过滤"的作用,提高教学效果。
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