不同的领域都有其相对应的特点,尤其是在教学方面,分别运用不同的措施和手段以及相应的政策来制衡着教育的发展。但是,蒙古国在教学上仍然存在着缺点和不足,如:蒙古国没有统一的教学大纲、学校教材使用不一致,课本短缺现象很严重,教学对象各不相同,基础差异也很大。更为重要的是,课程设置欠考虑,分班机制不合理。因此,本文将对此问题进行探讨和研究。
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