案例教学法培养本科护生评判性思维能力的应用研究

作者：江月英; 蒋红; 由淑萍

来源：卫生职业教育, 2015, (10): 109-110.

• 护理教育
• 案例教学法
• 本科护生
• 评判性思维

目的了解本科护生评判性思维现状,探讨案例教学法对培养本科护生评判性思维能力的效果,为教学改革提供依据。方法对2011级护理本科生分别采用传统教学法和案例教学法进行授课,在实验前后使用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行测评,并对结果进行分析。结果实验前后本科护生CTDI-CV总分分别为(251.21±22.94)分、(256.65±31.46)分,均<280分。实验前少数民族和汉族护生得分为正性(>40分)的维度是评判性思维的自信心,实验后得分为正性(>40分)的维度是评判性思维的自信心和求知欲。少数民族本科护生和汉族本科护生实验前后CTDI-CV总分比较,差异均有统计学意义(P<0.0...

• 出版日期2015
• 单位新疆医科大学