高职学生的文化基础较为薄弱,自信心不足,自主学习的能力和意识相对欠缺,但只要教师熟练驾驭教材,充分了解学情,认真钻研教法,善于因势利导,应用文写作教学还是有章可循的。为此,教师首先要打破传统写作课教学的误区,让学生真正意识到自己是学习的主体,其次,要抓住几个"关键点"进行教学,夯实基础,坚持学做结合,从而有效提升高职学生的应用文写作能力。
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