交往是人重要的生存方式之一,人的发展即是在交往中实现的,交往也是教学世界的本质属性和存在方式。生活世界具有强烈的交往特性和教学意义,教学应关注个体对多彩的真实生活的实践和体验,教学世界的反思与重建,应定位于生活世界。
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