<正>有"道"整本书阅读,指教师依据学生身心、认知情况先制订每个阶段的课外读书方案。而这一想法与"深化儿童阅读,构筑智慧语文"的理念相契合,该课题研究已经进入第二阶段。在这一阶段,我们探索出有"道"整本书阅读的策略。该策略是指教师先制订每个阶段的课外读书方案,然后,依照方案落实好阶段的班级文化建设,落实"好书推荐"的导读课,落实以"文学圈"措施组织好每本书阅读的有效性,最后以评价策略推进"班级读书会",实现整本书阅读的历程。
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