高职翻转课堂教学评价体系构建的维度不仅包括“教师的教”和“学生的学”，更重要的是评价新型课堂的建设成效。阐释了高职翻转课堂教学评价主要方法及原则，基于对“教师的教学”评价、“学生的学习”评价提出高职翻转课堂教学评价的实施策略，使具体评价实施过程体现新时代背景下高职教育改革对基础课和专业课的不同要求，体现高职教育的类型特色。
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