针对如何有效提升非计算机专业学生的计算思维能力并对学生人生观、价值观、世界观进行价值塑造的问题，提出课程思政与计算思维互融教学模式，以C语言程序设计课程为例，介绍思政和计算思维互融教学设计，探讨如何采用深度学习混合式教学培养计算思维和践行思政教育，给出多阶段、多维度的课程评价方法。
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