真实问题情境是考查学生物理核心素养的载体，而真实问题情境通常是三维空间中的场景，对学生空间思维能力训练具有独到价值.本文从人教版高中物理教材一道习题的平面化情境设计出发，分析了导致学生模型建构“错误”的成因，基于该题的教学，提出了情境立体化的系列教学策略.
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