有关英语成绩影响因素的研究层出不穷,然而多数都隶属于实证研究,逃不出实证研究的宿命,完全抹杀了研究对象的独特性,抛弃其生动的思想、情感和心理体验,从而流失了海量的有用信息。为了克服实证研究的局限性,本研究尝试采用胡塞尔的超验现象学研究方法,旨在"回到事情本身",深刻理解时下大学生们对英语学习与测试的内心感受和体验,通过悬置、还原和反思,努力寻找隐藏在各种现象背后的意义,探索并发现影响大学生英语成绩的因素。
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