学生在中学学习数学的时候,难免有一些错误的数学问题总是会出现在学生的作业、练习或试卷中。面对学生经常出现的错误,我们应该想办法如何来预防再次出现错误,而不是去责备和批评他们。有必要考虑学生的实际学习情况,把握学生学习中的错误作为教学机会,使学生能够自己去纠正错误,能够重新理解我们上课所讲授的知识,发现解决问题的方法和思维,这将促进学生各方面能力的培养。如何善于捕捉、反思和利用学生的错误资源,使错误的数学问题成为我们宝贵的学习资源。
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