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摘要
随着我国素质教育的不断推进和基础教育改革与发展，传统小学教学中采取的分科教育的弊端逐渐显现，这对小学教师的培养和小教专业的发展提出新的要求，培养全科型教师显得尤为必要与迫切。研究运用文献法与文本分析法，从全科型教师的素质构成和培养全科型教师课程设置的基本要求出发，对山西省六所本科院校的小教专业的人才培养方案和所设置的课程体系进行分析，发现小学教育专业课程设置存在培养目标表述模糊、课程结构设置不合理、科目的开设缺乏整合性等问题。基于全科型卓越教师的培养目标，提出明确培养目标，保证培养目标的具体性和规范性；调整课程结构；优化科目设置等对策，以完善小学全科型教师培养的课程体系设置，加快小学全科型卓越教师培养效果。
- 出版日期2022
- 单位忻州师范学院
