文章分析了高中语文阅读教学存在的课程目标窄化、学习方法僵化和学习主体淡化等弊端,并提出了解决策略:要转变教学理念,认同新高考的育人功能和选拔功能;要构建有效教学模式,发挥学生主体作用;要完善现有教材,以满足学生的学习需要。
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