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摘要
人才培养是高校教育永恒的主题,以分数为人才的衡量标准是一较为简洁且被普遍采用的方法。然而分数不仅不能完全反映学生的学习能力,更不能反映学生的适应能力、创新能力等。文章提出了高校教育应透过分数看本质,探讨了造成低分的多种原因,并分析了教师应如何在学习心理上给予指导以提高高校教学的效果。
- 出版日期2011
- 单位南京理工大学; 中兴通讯股份有限公司
人才培养是高校教育永恒的主题,以分数为人才的衡量标准是一较为简洁且被普遍采用的方法。然而分数不仅不能完全反映学生的学习能力,更不能反映学生的适应能力、创新能力等。文章提出了高校教育应透过分数看本质,探讨了造成低分的多种原因,并分析了教师应如何在学习心理上给予指导以提高高校教学的效果。
