言语作为一种思维和交际工具始终伴随着小学生学习生活过程,也是小学生获取信息的重要途径之一。到了中高年级学生发言的积极性减弱,发言质量不高,为此在每节语文课的前三分钟有计划地训练学生言语表达,逐步培养学生逻辑表达能力,培养人际交往中辩别是非的能力和创新求异的能力。
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