实习前后护生人文关怀品质现状

作者：彭剑英; 韦秀霞; 张秀伟

来源：护理研究, 2015, 29(27): 3347-3350.

• 护生
• 人文关怀
• 临床实习
• 护理教育

[目的]比较在校3年级护生与4年级临床实习后护生人文关怀品质现状,提出相应的培养策略。[方法]应用护士人文关怀品质量表(护生版)对某高校118名3年级护生与49名4年级临床实习后护生进行调查。[结果]4年级临床实习后护生人文关怀品质总分略高于3年级护生(P>0.05),均处于中等水平。4年级护生关怀能力维度得分明显高于3年级(P<0.05),主要体现在条目23(解决问题能力)、条目25(情感沟通能力)、条目29(人际协调能力)。[结论]护理教育需要加强护生人文关怀品质的培养,需要学校与临床教育齐抓共建护理专业价值观,且要格外注重学生关怀理念的引导,加强护生人文关怀能力的实践训练环节,并重视教师的以身示范作用。

• 出版日期2015
• 单位湖州师范学院