<正>全课程育人、德育为首基本已经成小学学校的基本办学方针,而这两个新理念也促使农村小学学校的人才培养方案产生了一定的变化。因此,农村小学教师要积极实施德育教育,切实优化小学生的道德品质与行为意识,促使小学生学会做人。本文将从改善传统德育理论教学方式,丰富德育活动的组织形式;兼顾学生个体与共性差异,保证德育工作面向每一个小学生;积极整合家校合作,优化学生家长的教育理念三个角度来分析农村小学教师应该如何完善与优化德育工作的质量。
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