本文在学习理论的指导下,结合自身的教学实践,对民族院校56名蒙古族学生和60名汉族学生的英语学习风格进行了比较研究。研究根据Oxford’s SAS,采用定量和定性研究的方法,分析了蒙汉大学生不同学习风格的表现和特点,并从学习和教学等方面提出了一些建议。
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