随着全面建成小康社会进入决胜阶段和教育现代化进入关键时期,我国提出了"以新的发展理念为引领,全面提高教育质量,加快推进教育现代化"的理念。在此指导下,作为高校重要组成部分的课堂教学,提出了优化教学结构、提高教育教学质量的改革目标。然而,改革在考验着教育一线改革者的魄力和智慧的同时,正经历着由挣扎到求变的历程。因此,需要从问题聚焦、理念转变、求真务实三个方面对高校课堂进行本体研究,探究高校课堂的问题,进而理顺课堂教学理念与实践关系,提升高等教育教学质量。
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