当今,教育界将"情感、态度、价值观"列为教学目标的重要组成部分,情感教学目标要求教师重视情感因素,发挥情感的积极作用,实施情感教育。本文通过阐述情感教育背景下的教学发展的内涵界说,对情感教育背景下的教学缺陷进行分析,尝试提出在情感教育背景下的教学改进策略。
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