教师、教材、教法改革在高职院校深入推进，课程思政教育作为国家战略部署向全国推广。文章基于课程思政视角，分析了“三教”改革的现实意义和存在困境，提出教师改革应聚焦思政能力提升、教材改革应凸显思政元素挖掘、教法改革应着重思政方法创新的“三教”改革新思路，旨在通过推动“三教”改革，形成课程思政的团队合力，提升“三教”改革和思政教育的效果，更好地落实立德树人根本任务。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
