<正>“双减”背景下，如何有效培养学生的核心素养，发挥教材培根铸魂的作用，是我们不断思考的问题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了6个不同类型的“学习任务群”，其中“文学阅读与创意表达”这一任务群意在引导学生充分感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。本文以四年级上册第七单元为例，尝试通过创设任务情境，引导学生广泛阅读课本中的文章、课外读物和历史资料等多样的文学素材，让学生走进爱国志士生活的年代，理解爱国志士的事迹，根植家国情怀。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
