《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出要"关注幼儿学习与发展的整体性",在幼儿教育过程中,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。本文以主题性课程现实背景与实践意义切入,探讨幼儿园开展主题性实践课程的内容、方法。通过研究更新幼儿教育观念、改变教学行为,积淀与形成适合本园实际的实践性课程体系,促进幼儿在自主探究中健康成长与发展。
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