自动作文评分研究在我国尚处于起步阶段。对于大学英语作文教学来说,评分需要针对不特定题目,具有通用性。在作文内容评价方面,可以通过文本聚类按照作文词汇等的相似度进行分类从而聚集到一起。本文通过研究大学英语作文评分难题,结合文本聚类理论,完善其应用,将聚集不到一起差异性较大的可能跑题作文交由老师评判,可大大减少教师工作力量,提高作文评判的准确性和效率,对大学英语作文教学具有良好的促进作用。
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