针对物流管理专业课程课堂教学中存在的问题,研究建立了一个课堂教学的诊断改进框架,以更好地促进广大教师自觉反思和研究自己的课堂,树立新的教学观念,实现对教学过程的自主修正。结合国家级精品课程《企业物流管理》的课堂教学实践研究,证明该模式具有科学性和推广价值。
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