隐性课程贯穿着民族高校教育的全过程,建立健全隐性课程的评价与管理方法并使之得以有效运行,能对隐性课程的顺利开展与健康运行提供保证。目前,针对民族高校的隐性课程评价管理的研究依然不多,影响着民族高校隐性课程的开发与运行。针对隐性课程评价的内涵、研究方法和分析维度进行探讨与研究,为民族高校隐性课程的评价提供一些思路和启发。
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