身份的建构具有动态性。交际者在具体的情境下会选择特定的身份，并通过与身份相适应的话语达到交际目的。在课堂中，教师为了保证授课的效率，构建着不同的身份。以某节高中英语课堂教师录音为语料，分析了该教师在课堂中构建的不同身份，包括主导课堂的知识传授者、共同学习者、学生适当行为维护者、知识点准确预测者四种身份，并探讨了不同身份之间的相互关系及身份之间相互切换的原因。
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