慕课的产生与发展源于现实需要。慕课促进课堂教学方式的变革,但仅凭慕课无法实现基础教育课程改革;慕课易于实现个性化的知识目标,但难以实现全面的课程教学目标;慕课为学生的自主学习提供平台,但难以激发其学习原动力;慕课使学习资源共享成为可能,但难以实现真正的教育公平;慕课促进教师的专业化发展,但也对教师提出了高要求。慕课仍然不能取代传统课堂,在中小学,慕课的应用应与传统课堂相结合。
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